Piłka sensoryczna okrągła
79,20 zł
Piłka sensoryczna okrągła to piłka sensoryczna z oferty marki Akson — polskiego producenta sprzętu do zajęć ruchowych, animacyjnych i terapeutycznych. Produkt trafia do szkół, przedszkoli, świetlic, ośrodków rehabilitacyjnych i na zajęcia prowadzone w domu.
- Opis
- Opinie (0)
Opis
Piłka sensoryczna okrągła — Niezwykle barwna piłka sesnoryczna daje nowe możliwości zabaw.
Spis treści
Opis produktu
Nowy wymiar animacji i zabawy.
to wyjątkowa pomoc podczas zajęć z integracji sesnorycznej, w czasie zabaw animacyjnych, dydaktycznych i zajęć korekcyjno-ruchowych.
Niezwykle barwna piłka sesnoryczna daje nowe możliwości zabaw. Sześć tkanin o różnej fakturze, każda dostarcza innych wrażeń dotykowych, rozbudza wiele różnych emocji. Piłka rozwija zmysł dotyku, ćwiczy wrażliwość sensoryczną. Ponadto znakomicie wspomaga rozwój koordynacji wzrokowo – ruchowej, ćwiczy refleks i spostrzegawczość, równocześnie umożliwia czerpanie radości płynącej z ruchu i przebywania w grupie.
Piłka wykonana jest z kilku rodzajów tkanin, każda o innej strukturze i w innym kolorze, wypełniona miękką kulka silikonową, dzieki czemu jest bezpieczna i przyjemna w dotyku.
Stanowi ciekawe urozmaicenie wyposażenia każdej placówki dydaktycznej, gimnastycznej i zabawowej.
Doskonale pasuje do gier i ćwiczeń z chodnikiem sesnorycznym, twisterem sesnorycznym, chustą animacyjną, zabaw animacyjnych i gimnastyczno-tanecznych.
Piłka inspiruje nawet najbardziej znudzonych uczestników zabawy:)
Materiał: barwny, wytrzymały
Wymiary: 15 cm
Zamknij oczy i daj się ponieść zabawie – poznawaj świat przez dotyk!
Sprawdź ofertę na pozostałe produkty z serii sensorycznych.
Piłka sensoryczna okrągła — zastosowanie na zajęciach
Sprzęt rozwija chwyt, rzut, toczenie i śledzenie wzrokiem. Typowe wykorzystanie na zajęciach to podania w parach, toczenie do bramki, odbijanie o ścianę. Sprawdza się na lekcjach wychowania fizycznego, na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych i animacyjnych, a także w pracy indywidualnej z jednym dzieckiem.
W pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami
Mózgowe porażenie dziecięce i niepełnosprawność ruchowa
Przy MPD liczy się sprzęt, którym da się pracować z pozycji siedzącej i który nie wymaga precyzyjnego chwytu. Ćwiczenie można skrócić, wykonać jedną ręką albo z pomocą asystenta — bez zmiany zasad zabawy, więc dziecko uczestniczy na równi z grupą. Przy niedowładzie jednostronnym ten sam przedmiot służy do ćwiczeń obustronnych: ręka sprawniejsza podaje, słabsza odbiera.
Spektrum autyzmu
W pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu najważniejsza jest przewidywalność: stały przedmiot, stałe miejsce, ta sama kolejność czynności. Sprzęt o jednoznacznym kształcie i kolorze ułatwia budowanie rutyny i wprowadzanie instrukcji obrazkowej. Dobrze sprawdza się też jako element planu aktywności — dziecko wie, co po czym następuje i kiedy zajęcie się kończy.
Integracja sensoryczna
W sali SI ten sprzęt służy jako element ścieżki zadaniowej i stanowiska pracy: dziecko przenosi, celuje, sortuje i pokonuje tor, łącząc bodźce dotykowe, wzrokowe i przedsionkowe w jednym zadaniu. Terapeuta może stopniować trudność bez wymiany pomocy — wystarczy zmienić odległość, tempo albo pozycję, w której wykonywane jest ćwiczenie.
Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna
W edukacji wczesnoszkolnej ten sam przedmiot obsługuje kilka celów naraz: ruch, liczenie, rozpoznawanie kolorów i pracę w parach. Dzięki temu nauczyciel nie musi zmieniać pomocy przy każdym zadaniu, a dzieci nie tracą uwagi na przestawianie sprzętu.
Pedagogika Montessori
W podejściu Montessori pomoc powinna dać się wziąć samodzielnie z półki, użyć bez instrukcji dorosłego i odłożyć na miejsce. Ten sprzęt spełnia ten warunek: ma jeden oczywisty sposób użycia i wraca na swoje miejsce po zajęciach, co uczy porządku przy okazji ćwiczenia.
Dla kogo: nauczyciele, terapeuci, placówki
- Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej — na zajęcia ruchowe i dydaktyczne z całą grupą.
- Pedagodzy specjalni i terapeuci — na rewalidację, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i terapię ręki.
- Nauczyciele wychowania fizycznego — do rozgrzewki, torów przeszkód i gier zespołowych.
- Szkoły i przedszkola specjalne, ośrodki OREW i WTZ — jako stałe wyposażenie sali.
- Sale i pokoje do integracji sensorycznej (SI) — jako element wyposażenia stanowiska do pracy z dzieckiem i do ścieżek zadaniowych.
- Fundacje i stowarzyszenia — na zajęcia projektowe, półkolonie i turnusy.
- Placówki Montessori — jako pomoc do samodzielnej pracy dziecka.
- Rodzice — do ćwiczeń w domu, zalecanych przez terapeutę.
Zakup do placówki — na co zwrócić uwagę
Liczbę sztuk warto planować na grupę, nie na dziecko — sprzęt dzielony między uczestników zużywa się szybciej i częściej ginie. Przy grupie 10–12 osób zwykle sprawdza się komplet pozwalający pracować w parach, żeby dzieci nie czekały w kolejce. Jeśli dokupujesz do posiadanego zestawu, sprawdź zgodność serii i kolorów.
Do zamówień dla szkół, przedszkoli, fundacji i ośrodków wystawiamy fakturę z odroczonym terminem płatności i realizujemy zamówienia na podstawie zapytania ofertowego.
Parametry
| Producent | Akson |
|---|---|
| Kod produktu | AKS/40124 |
| Kategoria | Maty i tunele animacyjne |
| Przeznaczenie | Edukacja wczesnoszkolna, pedagogika specjalna, rewalidacja |
Najczęstsze pytania
Czy sprzęt nadaje się dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym?
Tak, przy odpowiednim doborze ćwiczenia. Zadanie można wykonać z pozycji siedzącej, jedną ręką lub z pomocą asystenta. O zakresie ćwiczeń decyduje terapeuta prowadzący dziecko.
Ile sztuk zamówić na grupę?
Przy zajęciach dla 10–12 dzieci zwykle wystarcza komplet pozwalający pracować w parach. Przy zajęciach, gdzie każdy ćwiczy osobno, potrzeba sztuki na dziecko.
Czy wystawiacie fakturę dla placówki?
Tak — dla szkół, przedszkoli, ośrodków i fundacji wystawiamy fakturę, także z odroczonym terminem płatności. Przygotowujemy również oferty do zapytań.
Czy sprzęt jest bezpieczny dla najmłodszych?
Tak, przy zabawie pod opieką dorosłego. Jak każda pomoc dydaktyczna wymaga nadzoru w grupie najmłodszych dzieci.
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.